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Editorial
Dossier : Apprentissages et déficience intellectuelle Coordonné par Jean-Jacques Detraux et Daniel Mellier
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Méthode d’intervention individualisée visant l’intégration de schèmes cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des enfants à retard mental Nathalie Nader-Grosbois
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Régulation émotionnelle et retard mental : étude chez l’enfant trisomique 21 Philippe Brun, Daniel Mellier
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La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires Jérôme Focant
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Dissociation entre apprentissages linguistiques et développement cognitif : le cas de l’apprentissage de la lecture chez des trisomiques Jean-Emile Gombert
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Approche des troubles de la lecture chez l’adulte déficient intellectuel : évaluation et proposition d’intervention Sandra Van Heghe, Philippe Mousty, Jean-Jacques Detraux
Le sentiment d’appartenance des personnes tétraplégiques françaises à la « communauté handicapée » Isabelle Ville et le Groupe Tétrafigap
Dépistage et ségrégation de l’enfant « arriéré ». Le cas de Genève 1896-1929 Martine Ruchat
L’évaluation de la qualité dans le champ social et médico-social : regard analytique sur le contexte conceptuel et représentationnel Marie-Agnès Roux
Rubrique internationale
Le “Washington Group” : un groupe international de travail et de réflexion pour une mesure harmonisée de l’incapacité dans le monde Emmanuelle Cambois
La situation des personnes handicapées au Kosovo en 2002 Bouffioulx E., Castelein P., Heris G., Lemort M., et coll.
Résumés de thèse
Liminarité et limbes sociaux : une approche anthropologique du handicap Jean-Luc Blaise
Suivi de : – Commentaire d’Henri-Jacques Stiker – Retour sur deux ouvrages importants : Sur une jambe (Olivier Sacks) ; Vivre à corps perdu (Robert F. Murphy) par Jean-Baptiste Delaforge
Contribution de l’étude des situations de handicap à la compréhension de la vie psychique du sujet dans ses liens aux autres Régine Scelles
La rédaction a reçu…
163 pages – France 40 € - Etranger 41 € - ISBN : 2-87710-187-8
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