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Editorial
Dossier : Apprentissages et
déficience intellectuelle
Coordonné par Jean-Jacques Detraux et Daniel
Mellier
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Méthode d’intervention individualisée
visant l’intégration de schèmes
cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des
enfants à retard mental Nathalie Nader-Grosbois
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Régulation émotionnelle et retard mental
: étude chez l’enfant trisomique 21
Philippe Brun, Daniel Mellier
La régulation métacognitive : un enjeu majeur
chez les enfants en difficulté
dans les apprentissages scolaires
Jérôme Focant
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Dissociation entre apprentissages linguistiques et développement
cognitif :
le cas de l’apprentissage de la lecture chez des
trisomiques
Jean-Emile Gombert
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Approche des troubles de la lecture chez l’adulte
déficient intellectuel :
évaluation et proposition d’intervention
Sandra Van Heghe, Philippe Mousty, Jean-Jacques Detraux
Le sentiment d’appartenance des personnes tétraplégiques
françaises à la « communauté handicapée
»
Isabelle Ville et le Groupe Tétrafigap
Dépistage et ségrégation de l’enfant
« arriéré ». Le cas de Genève
1896-1929
Martine Ruchat
L’évaluation de la qualité dans le champ
social et médico-social :
regard analytique sur le contexte conceptuel et représentationnel
Marie-Agnès Roux
Rubrique internationale
Le “Washington Group” : un groupe international
de travail et de réflexion pour une mesure harmonisée
de l’incapacité dans le monde
Emmanuelle Cambois
La situation des personnes handicapées au Kosovo
en 2002
Bouffioulx E., Castelein P., Heris G., Lemort M., et coll.
Résumés de thèse
Liminarité et limbes sociaux : une approche anthropologique
du handicap
Jean-Luc Blaise
Suivi de :
– Commentaire d’Henri-Jacques Stiker
– Retour sur deux ouvrages importants :
Sur une jambe (Olivier Sacks) ; Vivre à corps
perdu (Robert F. Murphy) par Jean-Baptiste Delaforge
Contribution de l’étude des situations de handicap
à la compréhension de la vie psychique du sujet
dans ses liens aux autres
Régine Scelles
La rédaction a reçu…
163 pages – France
40 € - Etranger 41 € - ISBN : 2-87710-187-8
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